Данный дидактический материал содержит комплекс упражнений, направленных на развитие лексико-грамматического строя речи, а также развитие связной речи. Пособие предназначается воспитателям старших и подготовительных групп (некоторые задания можно использовать в работе и с детьми младшего дошкольного возраста), учителям начальных классов коррекционных школ, а также дефектологам для подготовки и проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по лексической теме «Птицы».

Карточки с заданиями предлагаются ребенку по одной. Прочитайте ребенку задание, предложите выбрать правильный ответ из четырех предложенных вариантов. Сравните ответ ребенка с правильными ответами, если они совпали, дайте малышу карточку с картинкой.

Анализ ошибок письма дисграфиков в течение длительного времени нашей практической работы в этой области показал, что эти ошибки происходят главным образом за счет того, что у ученика недостаточно развит фонематический слух, вследствие чего он не представляет себе звукового состава слова. Этот ученик не может слить буквы в слоги, а слоги в слова, хотя буквы уже известны ученику. Читает, набирая слова по буквам, а когда дойдет до конца слова, то начало уже забыто и произносится совсем не то слово, которое написано в книге.

Пособие посвящено проблеме использования компьютерных
презентаций в коррекционно-логопедической работе с детьми дошкольного
возраста. В нем раскрываются преимущества использования
мультимедийных презентаций, отражаются основные педагогические
требования к их содержанию, оформлению и проведению. В качестве приложения предлагается презентация «Артикуляционная гимнастика.Утро кота Мурзика»

Пособие по предупреждению дисграфии у детей дошкольного и младшего школьного возраста. изографы- это картинки, на которых слова записаны буквами. ребенок должен найти все буквы, составить из них слово. раздел1-жи-ши- 17 изографов, раздел2- безударные гласные, непроизнсимые согласные, сложные слова -23 изографа, раздел 3- сказочные персонажи, птицы. животные, предметы -15 изографов.

В содержании учебно-методического пособия получили отражение материалы исследования неречевых процессов, значимых для формирования слоговой структуры слова: оптико-пространственная ориентация, ритмическая и динамическая организация движений и действий, серийно-последовательная обработка информации. Адресован студентам-логопедам, овладевающим базовыми знаниями и умениями, необходимыми при обследовании и коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи. Также с успехом может использоваться логопедами и воспитателями специальных дошкольных учреждений, родителями и гувернерами в условиях домашнего обучения.