DataLife Engine > Планы, конспекты, карточки > Конспект организации интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «Путешествие в весенний лес».

Конспект организации интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «Путешествие в весенний лес».


26 сентября 2012. Разместил: Лиана
Конспект организации интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «Путешествие в весенний лес».
Цель:
- Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе; о диких животных, птицах и насекомых;
- Закрепить умения узнавать и называть 3-4 вида деревьев.
- Учить на основе опытов, определять физические свойства воды; делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе; вырабатывать связную речь;
- Развивать воображение; воспитывать любовь к природе; приучать беречь и охранять природу.
- Закреплять умения правильно держать кисть; использовать их при создании изображения, ритмично наносить тычки кистью по всей форме, рисовать концом кисти, чисто промывать кисть.

Материал:
- Иллюстрации диких животных, насекомых, деревьев.
- Знаки правил поведения в природе; посуда с водой, салфетки, камень, деревянная щепка, гимнастическая массажная дорожка, озеро с уткой и утятами (макет); мольберт, игрушка-еж, корзинка, листья деревьев (березы, рябины, дуба, клен); звукозапись «Танец утят», «Звуки леса»; силуэты ежей, краски, кисти для рисования (жесткая, мягкая № 3), клеенки для рисования, тканевые салфетки, стаканчики, акварельные краски, лист ватмана.

Ход:
Воспитатель: - Дети! Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие в лес. Что нужно надеть, идя в лес? (куртку, туфли, брюки, легкую шапочку). Почему мы так легко оделись?( на улице стало тепло). Почему на улице тепло?(солнышко греет). Дети, какое время года наступило?(весна). Что еще происходит весной в природе? (тает снег, бегут ручьи, распускаются листочки, появляются первые цветы и травка, просыпаются насекомые) .
Давайте вспомним правила поведения в лесу? ( не шуметь, не ломать ветки, не ловить бабочек и жуков, не бросать мусор). Теперь нам можно идти в лес. Закройте глаза и представьте, что мы в лесу. (ЗВУЧИТ МУЗЫКА ЛЕСА). Откройте глаза. Куда же мы попали? ( мы пришли в лес).
Сейчас я буду называть птиц, но если вдруг ошибусь и вы услышите что- то другое, то хлопаете в ладоши. Начинаем: Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.(макароны- лишнее слово). Продолжаем. Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и комарики. (мухи и комарики- это насекомые). Вы правы. Ну что ж продолжим.
Прилетели птицы: голуби, синицы, зайцы медвежата. (зайцы и медвежата- это дикие животные). Молодцы, ребята! Вы очень внимательны. Дети! Мы с вами пойдем дальше в лес по тропинке. Ой, тропа заканчивается у реки. На чем мы сможем переплыть реку? (на лодке, плоту). Если переправляться на лодке, то из чего ее лучше сделать? У нас есть камень, бумага, деревянная щепка. ( подходим к емкости с водой и ставим опыт).
Опыт: Давайте по очереди будем опускать предметы в воду и определим материал для нашей лодки. Камень - тяжелый, тонет.
Бумага - легкая, мокнет, тонет.
Деревянная щепка- легкая, твердая, не тонет.
Вывод: Лодку лучше всего сделать из дерева, т.к. оно легкое, твердое, не тонет, потому что легче воды.(Садимся в лодку и плывем.) Вот мы и перебрались на другой берег. Дети!
Посмотрите кто плавает в реке? (утки) Посмотрите как утятам весело плавать.
Давайте и мы с вами порезвимся с утятами.
Физкультминутка «Танец утят».
Воспитатель: Ребята, мы с вами забыли главное правило, в лесу шуметь нельзя, а мы расшумелись. Достаньте свои бинокли и посмотрите, вы никого не видите? Тихо! Кого же мы видим? (медведи, волки, лисы, зайцы, белки, олени, ежи).Правильно. Где они живут? (в лесу). Какие это животные? (дикие).
Ребята, чтобы не спугнуть зверей мы с вами пройдем на другую полянку. Давайте присядем и отдохнем. Кого еще можно встретить в лесу на земле? (насекомых).
Я загадаю вам загадки, а отгадки вы найдете на этих картинках.
Загадки:
1. Шевелится у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (бабочка)
2. Голубой аэропланчик сел на белый сарафанчик.(стрекоза).
3. Нос долог, голос тонок, кто его убьет, тот свою кровь прольет. (комар).
4. В тесной избушке ткут холст старушки. (пчелы).
5. На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь (кузнечик).
6. Он сети как рыбак готовит, а рыбы никогда не ловит?(паук)
Воспитатель: Вы сегодня молодцы! Послушайте внимательно, вы ничего не слышите? Кто-то к нам прибежал (еж). – Здравствуй, ежик!



Еж: Здравствуйте, ребята! Я вам листья принес. Помогите мне, пожалуйста
разобраться с каких они деревьев?
Воспитатель: Мы тебе поможем.(прикрепляют листья к деревьям – березе, дубу, рябине, клену).
Еж: Ребята вы такие дружные. Вам весело всем вместе, а я один и мне очень скучно.
Воспитатель: А мы тебе нарисуем друзей и ты не будешь скучать. Ребята, давайте пройдем к столам и нарисуем ежат. Какие у ежа иголки?(острые). Как мы их нарисуем?(методом тычка). А какие глазки у ежика (бусинки и рисуем кончиком кисти).
Дети садятся за столы, выполняют самостоятельную работу под музыку леса.
По мере изготовления дети приносят свои работы. которые воспитатель прикрепляет к коллажу для ежа.
Воспитатель: Как много у Ежа появилось друзей! Вы старались, мастерили, трудно было не устать! Потрудились от души, все работы хороши!
Еж: Большое спасибо, ребята! У меня теперь много друзей. Примите и вы от меня подарок.( протягивает корзину с угощением).
Воспитатель: Спасибо, Ежик!
Еж: Мы с моими друзьями поиграем на полянке.
Воспитатель: Как красив весенний лес! Полон сказок и чудес! Встретили мы в нем зверят, но пора нам в детский сад. Закройте глаза ладошками. Открываем глаза. Вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами снова оказались в детском саду. Мне понравилось как вы отвечали на мои вопросы. А что вам запомнилось больше всего?(ответы детей).



















Воспитатель: Панова Альбина Валентиновна

Вернуться назад