Триединая задача:
Обучающие задачи: - закрепить названия геометрических фигур, их
некоторые свойства;
- продолжать классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: цвету, величине, форме;
- учить различать геометрические фигуры;
- конструировать фигуры из счётных палочек и верёвочки;
- находить определённые фигуры среди множества других;
- соотносить формы предметов с геометрическими фигурами.
Развивающие задачи: - развивать внимание, память, глазомер, мелкую
моторику рук, логическое мышление.
Воспитывающие задачи: - воспитывать умение работать самостоятельно;
- прививать любовь к сказкам;
- вызвать сочувствие;
- формировать навыки взаимоконтроля.
Оборудование:
Демонстрационный материал: - три магнитные доски, плоскостные изображения деда, бабки, домика, цыплёнка, домашних животных и геометрических фигур;
- обручи маленькие;
- бубен;
- конверты с фигурами;
- воздушный шар.
Раздаточный материал: - по две карточки на каждого ребёнка, карандаши, подставки под них, поднос со счётными палочками и верёвочкой, геометрические фигуры.
Активизация словаря: домашние животные, деревня.
Ход занятия.
I. Вступительная часть. Организационный момент.
- В одной деревне, далеко - далеко, жили - были дед и бабка. И были у них домашние животные. Но однажды они решили погулять: бегали - бегали и заблудились. И прибежали они в нашу группу, а по дороге вот что они нашли. Что же это такое? Им очень интересно знать. (Геометрические фигуры)
- Ребята, пусть животные побудут у нас на занятии, и мы им всё расскажем про геометрические фигуры. А в конце занятия мы их отправим к дедушке и бабушке в деревню. Хорошо?
П. Основная часть.
1) Фронтальная работа с демонстрационным материалом у доски. «Геометрическое домино».
- Ребята, давайте все вместе посчитаем большие фигуры. (Хоровые и индивидуальные ответы).
- А чем они ещё отличаются? (Цветом).
- Давайте поиграем в «Геометрическое домино».
- Все фигуры кладём на стол, на доску кладём те фигуры, которые я буду называть.
а) - Найдите все треугольники. Чем они отличаются? Каким они цветом?
б) - Найдите все красные фигуры. Как называются эти фигуры?
в) - Найдите все квадраты. Чем они отличаются?
г) - Найдите все маленькие фигуры. Назовите их и их цвет. И т.д.
- Молодцы, ребята, садитесь за столы.
2) Индивидуальная работа со счётными палочками и верёвочкой.
- Вот мы и познакомили животных с геометрическими фигурами.
- А из чего можно выложить геометрические фигуры? (из счётных палочек и верёвочки).
- Выложите мне квадрат, прямоугольник, треугольник по очереди.
- Проверьте друг у друга.
- Выложите из верёвочки круг и овал.
- Какие из этих фигур катятся, а какие нет? Что им мешает? Сколько углов у квадрата, прямоугольника, треугольника?
-Молодцы!
3) Индивидуальная работа с карточкой.
- Ребята, посмотрите, кто это такой? (цыплёнок).
- Да, правильно. Он очень маленький и поэтому со всеми животными гулять он не пошёл и остался в деревне. - Посмотрите, на ваших карточках тоже есть цыплёнок. Возьмите карандаш и закрасьте те фигуры, из которых составлен цыплёнок.
- Какие фигуры закрасили?
- А ты как думаешь? (круги и треугольники)
- Проверьте друг у друга.
- Хорошо!
- Когда цыплёнок подрастёт, то он тоже пойдёт гулять со всеми.
4) Физкультминутка «Найди свой домик».
- А вы знаете, ребята, что домашние животные живут в своих домиках - в будке, коровнике, сарае. И они очень хорошо знают свои домики.
- А вы найдёте домик своей фигуре?
- Возьмите со стола свою фигуру и выходите все из-за столов.
- Те, у кого квадраты, бегут к обручу, где лежит квадрат и т.д.
(дети под бубен бегают, как бубен замолчит, дети ищут свой домик, затем проверяю задание)
- Молодцы, вы тоже знаете свои домики.
5) Индивидуальная работа с карточками.
- Мы знаем, что многие предметы похожи на геометрические фигуры.
- Возьмите карточку и карандаш.
- Соедините предметы с той фигурой, на которую он похож. (проверка задания устно)
- С какой фигурой соединили часы, мяч, колпак, холодильник, огурец?
- Молодцы!
III. Заключительная часть.
Итог занятия.
- Вот и закончилось наше занятие.
- Кто к нам сегодня прибегали?
- О чём мы рассказывали животным?
- Какое задание понравилось?
- Ребята, животным тоже очень у нас понравилось, но они заскучали по дедушке и бабушке. Давайте их отправим в деревню.
(животных отправляем в деревню)
- Дед и Бабка обрадовались и подарили вам на память шарик, на котором остались следы домашних животных.
- А я вам дарю конверт с геометрическими фигурами. Все дети мне сегодня на занятии понравились!