Рассматривание картины «Зимой на прогулке» (серия «Картины для расширения представлений и развития речи детей 2-го и 3-го года жизни» Е. Радина и В. Езикеева)
Цель: учить детей понимать изображенное на картине, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, слушать рассказ воспитателя, составленный по картине.
Ход занятия
«Сейчас на дворе зима. На улице снег, - рассказывает педагог. – Зимой хорошо. Можно кататься на санках. А еще что можно? - «Лепить из снега, расчищать дорожки, кататься на лыжах», - подсказывают малыши. «Хотите, я покажу вам детей, которые уже вышли гулять?» - предлагает педагог, добиваясь, чтобы дети употребили глагол хотеть в правильной форме (хотим).
Воспитатель демонстрирует картину. Дает детям возможность высказать свои впечатления. Поясняет, что старший мальчик везет малыша. Спрашивает: «Как вы думаете, малыш доволен? Почему?» Выслушивает: «Как вы думаете, малыш доволен? Почему?» Выслушивает ответы, Уточняет их, задает новый вопрос: «А что делают девочки?» Обращает внимание детей на сидящего в санках медвежонка: «Не для него ли девочки что – то строят?» Уточняет ответы, предположения детей.
«Мишка не хочет сидеть в санках, капризничает, - говорит воспитатель. – Как он капризничает? (Э-э-э – подражают дети плачущему медвежонку.)» Девочки говорят маленькому капризуле…Как вы думаете, что они ему говорят?»
Педагог обращает внимание детей на то, как красиво кругом. («Падают снежинки», - замечают малыши.) Затем предлагает вниманию малышей следующий рассказ:
«Зима. Идет пушистый снег. Дети гуляют. Старший мальчик везет на санках малыша. Малыш доволен. Девочки взяли на прогулку медвежонка. «Сейчас, мишенька, мы сделаем горку и покатаем тебя. А пока посиди в санках и не хнычь!» - говорят девочки. Хорошо зимой на прогулке, весело!»
Педагог повторяет рассказ. Дети помогают ему рассказывать, проговаривая слова.