Конспект
коррекционно - развивающего занятия во второй группе раннего возраста
Развитие речи
Тема: «Зайчишка- трусишка»






Подготовила: воспитатель
группы № 7:
Малышева Анжелика Леонидовна








Город Урай
2012 год





Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать и
понимать смысл потешки;
воспроизводить отдельные слова.

Задачи: побуждать детей узнавать знакомую игрушку;
понимать действия (заяц ищет морковку, капусту, нашел ее и ест;
воспитывать дружеские отношения во время игры;
формировать активный словарь: прыг- прыг, зайка, на.


Материал; игрушечный заяц, морковка, кочан капусты.
Методические приемы:
1. Организационный момент: Сюрпризный момент: (Раздается стук, воспитатель достает мягкую игрушку- зайца).
-Детки посмотрите кто к нам в гости пришел. Это зайка. Давайте с зайкой поздороваемся, Здравствуй зайка!
-Здравствуйте детки! Я зайка длинные ушки, быстрые ножки.
Воспитатель вместе с детьми рассматривают зайчика:
- Что есть у зайчика? (показывает уши)
- А это что ? (показывает хвостик)
- Какой хвостик? (маленький)
- А это что? (показывает на лапки)


2. Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением. (звукоподражание)
Жил был зайчик (имитация ушек указательным и средним пальцами)
На лесной опушке.
Жил был зайчик
В беленькой избушке. («домик»)
Мыл свои ушки (растирание ушек)
Мыл свои лапочки (потереть ручки)
Наряжался зайчик
Надевал тапочки. (похлопать руками по коленочкам).



3. Артикуляционная гимнастика:
Артикуляционная гимнастика с пищевым подкреплением.
«окошечко» – А-А-А – широко разести руки вперед – в стороны;
«хоботок» - У-У-У – плавное движение обеих рук вперед;
«иголочка» - Вот и вышел на порог любопытный язычок;
«дразнилка» - подразните зайчика.

4. Дыхательная гимнастика «Подуем на перышко»
(музыкальное сопровождение)
Формирование целенаправленного ротового выдоха (маленькие снежинки).
Послушайте, дует сильный ветер. Ветер песенку поет «У-У-У».
На полянку на лужок, выпал беленький снежок.
На снежинки мы подуем и сд-у-у-уем.




5. Основная часть: Чтение потешки и игра с зайцем.

Зайчишка трусишка Капустку нашел,
По полю бежал, Сидит и грызет.
В огород забежал, Нас увидал -
Морковку нашел, Быстро, быстро ускакал!

Затем воспитатель обращает внимание на то, как зайка может прыгать (прыг- прыг). (Имитирует движения и ведет диалог с зайчиком)
- Куда ты, зайка, прыгаешь?
- К столу.
-Что ты, зайка, ищешь?
- Морковку (капусту).
Воспитатель предлагает детям сказать, как зайка прыгает (прыг- прыг).
- Давайте дети поможем зайке найти морковку (капусту) и скажем: "Зайка на морковку".

6. Физминутка: (имитация движений зайчика).
Аудиозапись «Заинька» СД1, трек 49.

7. Рефлексия: Раскрасим морковку для зайки.