Организованная образовательная деятельность в старшей группе по лексической теме «Человек» Наши помощники. Конкурс".


	Организованная образовательная деятельность в старшей группе по лексической теме «Человек» Наши помощники. Конкурс".
	автор: Манюня \| Категория: Методические наработки » Планы, конспекты, карточки \| Просмотров: 7173
	Программное содержание Образовательные задачи: Обогащать и систематизировать представления о строении человеческого тела, его органах, их назначении Совершенствовать навыки рисования цветными карандашами. Учить делать выводы о возможностях здорового человека и желании быть здоровым. Развивающие задачи: Развивать умение передавать строение человека (части тела) художественными средствами. Развивать мышление, связную и диалогическую речь, познавательный интерес. Способствовать развитию интереса в познании самого себя Воспитательные задачи Формировать потребность в здоровом образе жизни. Речевые задачи Активизировать речь детей существительными, обозначающими части тела человека (человек, уши, глаза, нос, руки) Предварительная работа: Беседа о строении человеке по иллюстрациям Силуэтное вырезывание, аппликация «Человек» Разучивание загадок о частях тела Рассматривание плаката «Органы чувств». Трафаретное рисование человека. Создание коллажа совместно с родителями «Мои помощники» Д/игры «Я человек», «Найдём хозяина», «Узнай по носу» и т.п. Материалы: альбомный лист с незаконченным рисунком человека, цветные карандаши, карточки с изображением частей тела, изображение человека Оборудование: слайд программа, материалы для опытов: 1. Стол, альбомные листы, фломастеры. 2. Нитка, на которой привязаны предметы, ножницы, косынка. 3. Закрытая ёмкость, в которую помещёна долька апельсина. Входят дети, здороваются с гостями. В.-- Мы рады гостям, рады друг другу. Давайте улыбнёмся всем: тому, кто справа, тому, кто слева, кто перед нами. Пусть у всех будет хорошее настроение. Дети, к нам прибыл гость из сказочного Цветочного города, сейчас он появится. (Входит Незнайка – воспитанник) В: Дети, вы узнаете нашего гостя? Кто это? Незнайка: Здравствуйте ребята. В: Но, Незнайка чем – то огорчен. Скажи, Незнайка, что с тобой случилось? Незнайка: Ой –ё- ёй! Что я натворил! (качает головой). В: Да что случилось – то, Незнайка? Незнайка: Я обещал коротышкам рассказать о помощниках человека, а сам про них ничего не знаю. В: Ну что ж, благодаря Незнайке, сегодня у нас будет необычное занятие. Мы познакомимся с помощниками человека и поможем Незнайке. Незнайка оставайся с нами. (Незнайка присаживается с ребятами) В:Кто-нибудь может сказать, какие у человека есть помощники? В: Вы все правы. У человека много разных помощников, но те, с которыми мы познакомимся ближе сегодня, всегда при нас. Это наши с вами руки, ноги, глаза. (Незнайка теребит сумку) В: Незнайка, а что у тебя в сумке . (Незнайка достаёт картинки) В: Незнайка, ты посмотри, какие интересные картинки у тебя лежат в сумке. Покажи ребятам. Это части тела – наши помощники, про которые мы тебе сегодня рассказываем. В: Предлагаю вам сыграть в игру «Наши помощники» В: Когда я вас приглашу, вы выберите на столе себе карточку, на которой изображена часть тела. Вам надо подумать, чтобы вы могли сказать, если бы например, были глазами или ушами. Я начну первой свой рассказ. Я – уши. Их у человека два . Я очень важный орган у человека. Помогаю услышать и слушать разные звуки: громкие, и тихие, шорохи, песни и крики. Без меня человеку очень сложно. Картинка №1 -Кто готов рассказать о себе? (Дети рассказывают о себе от имени анализаторов) Картинка №2 Вспомогательные вопросы (Ты кто? Ты нужен человеку? Чем ты помогаешь человеку?) Картинка № 3 Картинка № 4 В: Ребята, скажите, а могли бы мы с вами рисовать без рук? В: В нашем мире очень много людей с ограниченными возможностями: которые не слышат, не видят или не могут ходить. Сейчас вы попробуете выполнить задание и скажете, легко ли человеку, если нет одного из наших помощников. Приглашаю двух желающих. • «Нарисуй без рук» – детям дается фломастер, руки убирают за спину, рисуют любым способом без использования рук. В: Ребята, скажите, сложно было выполнять задания? • «Отрежь, не глядя» – на веревке привязаны игрушки на ниточках, дети с завязанными глазами пытаются отрезать игрушку; В: Ребята, скажите, а вам сложно было выполнять задания? • «Узнай по запаху» - с зажатым пальцами носом попробовать угадать, что лежит в баночке В: Мы с вами сейчас убедились, что не увидишь прекрасное без глаз, не нарисуешь красоту без рук. Поэтому таким людям нужна наша помощь, внимание и поддержка. Органы чувств – наши верные помощники. Они помогают нам увидеть, услышать, потрогать, почувствовать. Но чтобы они служили нам долго их надо беречь. • следить за осанкой, когда сидишь за столом или у телевизора; • следить за своим зрением – не тереть глаза грязными руками. Нужно беречь глаза от колющих и режущих предметов, не читать в темноте, при плохом освещении и не сидеть долго возле компьютера и телевизора. • Не ковыряться в носу острыми предметами и не толкать в нос пальцы В: А вы знаете, как можно сохранить слух? (Незнайка тянет руку) В: Незнайка тоже хочет ответить. Незнайка: А я знаю интересную зарядку про помощников человека. (дети встают около стульчиков и по тексту выполняет поглаживающие движения) Покажите мне глазки, Покажите мне ушки, Щечки, ротик, носик, Светлую (темную) макушку. Бровки, да реснички, Светлую (темную) макушку. Ямочки, косички Светлую (темную) макушку В: Мы сегодня узнали с вами много полезного и интересного о наших незаменимых помощниках и самое главное как их сберечь. Ребята присаживайтесь. Посмотрите на столы. Незнайка нарисовал для своих друзей человека, но как всегда он поторопился и наделал много ошибок. (руки и ноги у человека затонировать белым цветом заранее) В: Какие ошибки допустил Незнайка? В: Я предлагаю вам с помощью цветных карандашей дорисовать ему то, чего у него не хватает - это главных помощников человек, о которых мы с вами беседовали. Рисовать начинайте сверху с головы, постепенно опускаясь вниз. А перед тем, как вы начнёте рисовать, предлагаю вам размять свои пальцы рук и сделать пальчиковую гимнастику «Мои умелые руки» Мои руки — это волны Ветер гонит их вперед. Мои руки — крылья чаек. Небо их к себе зовет. Мои руки — рыбки в море. Плавают туда-сюда. Мои руки — это крабы. Разбежались кто куда. В: Посмотрите, какие замечательные рисунки у вас получились. Что нового и интересного вы узнали сегодня? В: Незнайка, ты всё запомнил? Незнайка: Сегодня на занятии я узнал много интересного об органах чувств, наших помощниках. Мы должны беречь их и ухаживать за ними. Я даже знаю стихотворение С. Я. Маршака: Одна дана нам голова, А глаза два и уха два, И два виска, и две щеки, И две руки, и две ноги, Зато один и нос, и рот, Ах, будь у нас, наоборот, Одна нога, одна рука, Зато два рта, два языка, Мы только бы и знали, Что ели и болтали. В: Ну а чтобы ты ничего не забыл я дарю тебе исправленный рисунок. Посмотришь на него и сразу вспомнишь про верных помощников человека. (Незнайка уходит) В: Ребята, а чтобы вы больше смогли узнать, какие ещё помощники есть у человека и как их беречь, я для вас приготовила одну интересную книгу. Называется она энциклопедия. Вместе с воспитателем вы её рассмотрите и узнаете много интересного и тогда сможете закончить свой рисунок. Всем спасибо и до свидания.[/center] Рекомендуем также: Занятие по математике в подготовительной группе Сюжетно-ролевая игра: «Больница» с детьми первой младшей группы. Занятие по ознакомлению с окружающим в средней группе " Наши помощники-орг ... зачем человеку руки зачем человеку руки Конспект занятия по познавательному развитию с элементами ЗОЖ во 2 младшей ... Раскраска Незнайка на луне Итоговое занятие по рисованию в подготовительной группе "Незнайка в гостях ...
	Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо зайти на сайт под своим именем.
	85 1 2 3 4 5 (голосов: 3)	8 августа 2012 \| Распечатать


	Информация
	Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии в данной новости.