Работа с детьми

Воспитатель: Хорошилова Елена Борисовна

КОНСПЕКТ
ИНТЕГРАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДЕТЬМИ
(средняя группа)

«ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ РУКИ»

Задачи
Продолжать формировать представления детей о разнообразной функции отдельных органов че-ловека – руках, используя методы игры и экспериментирования, находить сходство и различия двух рук. Учить находить и применять как вербальный, так и невербальный способы речевого об-щения. Развивать фантазию, побуждать находить интересные нестандартные решения. Воспиты-вать у детей уважение к себе, к окружающим, помогать осознавать себя, свои достоинства.

Материалы
Книга, тарелка со смесью крупы, на каждого ребенка лист бумаги, карандаш, ножницы.

Интеграция областей
Познание, коммуникация, здоровье, художественная литература, музыка

Организация совместной деятельности
I Дети сидят на стульчиках, на столе книга и тарелка с крупой
II Дети садятся за столы по парам, перед каждым на столе лежат бумага, карандаш, ножни-цы

Вступление
-Ребята, пожалуйста вспомните и скажите, каки5 части тела человека вы знаете?
-А сегодня мы попытаемся ответить на вопрос – для чего человеку нужны руки и что умеют де-лать наши руки.
I «Зачем нужны руки»
- Давайте посмотрим, что могут делать наши руки. На столе лежит книга. Попробуем перевернуть ее страницы без рук (вызванный ребенок пробует разные варианты)
-Легко? А теперь переверните руками
- Следующее задание. Переберите крупу, лежащую. На блюдечке без участия рук (вызванный ре-бенок пробует разные варианты)
- А теперь руками. Видите, как наши руки работают. Огромное разнообразие способны совершить руки человека. Расскажите, что умеют руки ваших мамы и папы (ответы детей). А чему научились вы? Что умеют ваши руки?
- А еще наши руки и сказки рассказывать могут, и так, рассказываем и показываем:



В одном лесу дремучем
Жила семья могучая:
Папа – Михайло Иванович, Показывают руками:
Мама – Настасья Петровна
И маленький Мишутка.
В лесу медведи построили дом,
Крыша на нем.
На крыше труба, ││
В доме печка.
В печке горит огонь. Движения пальцами
Из трубы идет дым
Плим, плим, плим.

- Молодцы. А сейчас прошу всех потихоньку пройти за столы.

II «Чем похожи, чем различаются две руки»
- Положите обе руки на стол. Посмотрите на них внимательно и ответьте на вопросы: сколько рук у человека? Чем похожи две наши руки между собой? Чем отличаются обе ру-ки друг от друга?

Смотрите-ка, вот две руки: вытянули руки вперед
Правая и левая!
Они в ладоши могут бить - хлопаем в ладоши
И правая и левая!
Они мне могут нос зажать - по очереди зажимают нос правой и левой
И правая и левая! рукой
Ладошкой могут рот прикрыть - прикрывают рот той и другой рукой
И правая и левая!
Дорогу могут показать - показывают направление то правой, то
И правая и левая! левой рукой
В носу умеют ковырять - ковыряем в носу по очереди каждой рукой
И правая и левая!
А если кто-то завопит –
И правая и левая! затыкаем уши
Помогут уши мне заткнуть!
С руками я всегда дружу - дружное рукопожатие
И с правою, и с левою!
И ласковыми могут быть - обхватываем себя руками
И правая и левая!
Обнимут вас, ко мне прижмут
И правая и левая!

- Хорошо, молодцы. А сейчас проверим, одинаково ли хорошо обе руки работают:
 Возьмите карандаш в правую руку и нарисуйте солнышко
 А теперь такое же солнышко нарисуйте левой рукой
 Какой рукой рисовать удобнее?
 Возьмите ножницы правой рукой и вырежете солнышко, которое нарисовали рань-ше. То же самое постарайтесь сделать левой рукой
 Как работать легче?
 Одинаково ли хорошо вы выполняли задание этой или той рукой?
 Подумайте почему?

Вывод: Та рука, которой удобнее работать, называется ведущей. У кого у нас ведущая пра-вая рука? У кого левая?
- Ребята, а какая часть руки у нас выполняет работу? (пальчики).
Давайте разбудим их.

ПАУЧОК

Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,


Паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,

Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке
Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.
Кисти свободно опущены, выполняем стря-хивающее движение (дождик).
Хлопок ладонями по столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Действия аналогичны первоначальным
"Паучки" ползают на голове.


- Разбудили. Скажите-ка, пожалуйста, а как понять выражение: «У человека руки золотые?»
- Молодцы. Поэтому наши руки беречь нужно и, конечно, заботиться, чтобы они всегда были чис-тыми. Вот и в песенке об этом поется.
Песня «Трудолюбивые пальчики».