Тема: «Под звуки гармошки»


Цель занятия: Познакомить детей с русским народным инструментом – гармошкой, развивать творческую фантазию, желание импровизировать.

Задачи: - познакомить детей с техникой «коллаж», упражнять складывать полоску
бумаги в гармошку;
- активизировать словарь детей, обогатить его словами, обозначающими
эмоциональные состояния (весело, звонко, задорно, печально);
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, уважение
к национальным традициям русского народа.

Материалы и оборудование: магнитофон, аудиокассета, платочки. Шаблон с изображением гармониста (выполнен на предыдущем занятии), фломастеры, цветная полоска бархатной бумаги 4х16 см, клей ПВА, кисти, салфетки.
Зрительный ряд: иллюстрации – Б.Кустодиев «Масленица», В. Тропинин «Гитарист», М. Боскин «Хоровод». Слайд-фильм «Русская гармонь»

Ход занятия:
Воспитатель. Здравствуйте, приглашаю вас на необычное занятие, которое вместе со мной будет вести музыкальный руководитель Галина Леонидовна (дети заходят в изостудию, звучит музыка «Ливенские страдания).
Воспитатель. Вы узнали, какой инструмент играет?
Дети. Гармошка.
Воспитатель. Правильно. Сегодня мы будем слушать гармонь, говорить о ней, а в конце занятия вы смастерите гармошку.
Муз. руководитель(показывает детям гармонь)
-А вот и наша гармошка.
По бокам коробочки
Костяные кнопочки.
Растянул её меха-
Стал похож на жениха.
-А как называют музыканта, который играет на гармошке?
Дети. Гармонист.



Воспитатель. Предлагаю вам посмотреть, какие ещё бывают гармошки. Ведь мастеров, которые их делали на Руси немало. Славились мастера, жившие в Туле, Саратове и в других городах, а их инструменты называли «тульскими», «саратовскими», т.е. по тому городу, где они были сделаны.
(дети смотрят слайд-фильм).





Музыкальный руководитель. Представьте, что вы гармонисты. Поиграем? А играть на гармони непросто - нужно растягивать меха в разные стороны и одновременно нажимать на кнопки-клавиши. А ещё трудность состоит в том, что гармонист играет на ощупь, т.е. не видит кнопочки на своей гармони. Поиграйте на воображаемых гармошках (пальчиковая гимнастика)
Вот как пальчики шагают
И на кнопочках играют,
Раздвигаются меха-
Веселись моя душа!
Воспитатель (приглашает детей рассмотреть иллюстрации)
Представьте, если бы иллюстрации «ожили», зазвучали. С какой иллюстрации мы бы услышали звуки гармошки? ( Б.Кустодиев «Масленица», В. Тропинин «Гитарист», М. Боскин «Хоровод». Выслушать все ответы детей)






(Тихо звучит мелодия), Гармонь любима на Руси. На ней играют и в праздники, и когда печаль на душе. Радостно звучат оркестры,
Все танцуют и поют,
Стоит зазвучать гармошке
Все поклон ей отдают.
Муз. руководитель. Нажимает гармонист на кнопки, и начинает гармошка разговаривать- то грустно, то весело, то – задорно. А теперь давайте послушаем, как звучит гармошка. И под её звуки потанцуем и узнаем, какое настроение было у гармониста (детям раздают платочки, они импровизируют под музыку).
Муз. руководитель. Какая музыка была вначале?
Дети. Грустная, печальная.
Муз. руководитель. А потом?
Дети. Весёлая, задорная.
Воспитатель. А сейчас я приглашаю вас в мастерскую. На прошлом занятии вы раскрасили фигуру гармониста. А сегодня мы сделаем ему гармошку. Полоску бархатной бумаги нужно сложить гармошкой. Клеем смазать поле под гармошку на шаблоне. На боковых планках фломастером нарисовать кнопочки. Если ваш гармонист играет весёлую мелодию – нарисуйте весёлое лицо, если печальную, то…? (дети выполняют задание)








Воспитатель. Вам понравилось занятие? Что запомнилось, что интересного узнали?