Тема: Автоматизация звука Ш. в словах и фразах
Цели:
• Автоматизация звука Ш. в словах и фразах.
• Уточнение и закрепление положения органов артикуляционного аппарата при произношении звука «Ш».
• Развитие артикуляционной моторики, фонематического восприятия, планирующей функции мышления, зрительного внимания.
• Активизация словарного запаса.
• Обогащение эмоциональной сферы.
• Воспитание уверенности в себе, в своих силах.
Материал: предметные и сюжетные картинки, мяч, рисунки, аудио запись.

Ход занятия

1. Организационный момент. [Объявление темы занятия. Раз¬витие навыка фонематического анализа.]
Логопед приглашает в кабинет, организует приветствие, предлагает встать рядом со стульчиком. На столе перед ребенком лежит предметные картинки.
Посмотрите внимательно на картинки. Выбери те картинки, названия которых, начинает¬ся со звука [Ш.].
Молодец. Вы правильно определили, с каких зву¬ков начинаются названия этих картинок? Мы сегодня продолжим знакомиться со звуком [Ш.].
Логопед убирает предметные картинки (звучит музыка).
Что эта музыка может напоминать тебе? (шумят деревья, листочки).
2. Основная часть.
2.1.Рассматривание осеннего букета.
Упражнение, "С каких деревьев упали эти листья?"
Образование прилагательных: дубовый, каштановый, березовый, рябиновый .
2.2.Упражнение " 4-ый лишний"/дуб, рябина, береза, клен, ель/
2.3.Речевое логическое упражнение "Что всегда есть у дерева? "
/листья, ствол, ветки, корни, плоды/
2.4.Выделение звука "Ш" в слове "шишка "
2.5.Уточнение артикуляции звука "Ш". Губы округлены и слегка вытянуты вперед. Язык чашечкой за верхними зубами. Подуть на кончик языка .
2.6.Упражнение "Как шипит змея? Гуси? Как выходит воздух из проколотой шины?"
2.7. Артикуляционная гимнастика:
" Маляр"- Побелить нам пора, пригласили маляра.
" Котик "- Котик рано встал, молочка он полакал.
"Белочка"- Белочка в лесу жила и орешков запасла.
"Хомячок "- Сделал хомячок запас - щеки мы надули - раз.
2.8.Характеристика звука " Ш. ". « Ш. " можно тянуть долго и произнести кратко. Его нельзя произнести громко. И никогда этот звук не произносится мягко. Звук " Ш. « - согласный, шипящий, твердый.
2.9.Дыхательные упражнения:
" Мишка"
Мяч ударил мишка ловко –
Вот что значит тренировка!
Скачет мячик вверх и вниз.
Аи да Мишка - футболист!
" Шмель "
Отдохнуть на травке Зайка
Под ромашкой захотел.
Но его спугнул жужжаньем
Полосатый важный шмель.
2.10.Рассматривание картинки.
"Рассмотри внимательно,
Поразмысли не спеша,
И отыщешь обязательно
Пять вещей на букву "Ш".
2.11."Бабушкина игра".
Правила игры:
Вам бабушка прислала
На наряды сто рублей.
Что хотите, покупайте,
Но наряды выбирайте
Лишь со звуком "Ш" в названии.
Приготовились. Внимание !
Вы выберете шубу или пальто?
На голове будет, берет или шляпа?
Что вы выберете - брошь или клипсы?
Жилетка будет из бархата или плюша?
2.12.Запомни рисунки по памяти. /Шуба, шапка, шарф, машина, шкаф./
2.13.Игра " Поезд "/деление слов на слоги /
2.14.Упражнение на внимание "Чего нет на нижнем рисунке?
2.15.Выбери сказочных героев, в названиях которых есть звук " Ш. "
/Красная Шапочка, Маша./
2.16.Упражнение " Чьи Шарики?"
2.17.Упражнение. У кого кто?"
/У белки - бельчонок, у лягушки - лягушонок, у кошки - котенок, у лисы - лисенок./
З.Итог занятия.
-Какой звук мы закрепляли на занятии?
-Какое упражнение для тебя было самым интересным? Самым трудным?